Agendas visuales

¿Cuántos de vosotros utilizáis agenda de manera habitual? ¡Yo no podría vivir sin la mía! Ya sea en formato papel o digital, la agenda personal nos permite organizarnos y nos da seguridad de tenerlo todo controlado. Para muchas personas con DID, las agendas son una herramienta clave que implica una mayor autonomía y facilita comprender qué pasará a lo largo del día y lo que se espera que la persona haga. Las agendas dicen el qué, dónde y cuándo del día.

El programa TEACCH, del que ya hemos hablado en otras ocasiones, incorpora las agendas diarias individualizadas en el método de trabajo. Elaborar una agenda adaptada a las necesidades de la persona, dándole el significado oportuno y facilitándola en el formato más adecuado, aportará, orden, comprensión y predictibilidad en el día a día de la persona con DID, lo que significa tranquilidad y reducción de ansiedad.

Construimos el mapa de relaciones

El primer paso para trabajar la Planificación Centrada en la Persona (PCP) es formar el grupo de apoyo, es decir, las persones más importantes en la vida de la persona central que están dispuestas a trabajar en equipo para acercar al/la protagonista a sus sueños y hacerlo partícipe de su vida.

Para crear el grupo de apoyo se utiliza el mapa de relaciones, un mapa de círculos donde se sitúan las persones más relevantes en diferentes niveles, generalmente: familia, amigos, miembros de la comunidad y profesionales. Como hay muchas maneras de hacer PCP, los mapas y todas las herramientas que se utilizan se deben adaptar a cada situación, así que podemos encontrar mapas muy diferentes.

¡Diseñemos el espacio de trabajo!

Cuando hablábamos de la enseñanza estructurada según el método TEACCH, diferenciábamos 4 niveles que facilitaban trabajar a personas con DID con mayor calidad: la estructura física del entorno, las agendas diarias, los sistemas de trabajo y la estructura e información visual. Empezaremos a profundizar sobre este método a partir de la estructura física del entorno, es decir, cómo disponemos y organizamos el entorno de trabajo.

Debemos insistir en que todo apoyo debe ser diseñado específicamente para cada persona, por tanto, la distribución del mobiliario, en este caso, también se tendrá que estudiar según la persona y el tipo de habilidad que se quiera trabajar. 

¿Decidimos? ¡Hagamos PCP!

Pensad en todo lo que planificamos a lo largo del día... Lo que desayunaremos, lo que haremos el fin de semana, la ropa que nos pondremos al día siguiente, la lista de la compra, las próximas vacaciones, los estudios, el trabajo... De manera natural, planificamos los aspectos que son importantes en nuestra vida para conseguir nuestros sueños, nuestras metas. La planificación no tendría sentido si no fuésemos nosotr@s mism@s quienes tomásemos las decisiones.

De la misma manera, planificar la vida de una persona con DID sólo tendrá sentido si la propia persona participa. A esto se le llama Planificación Centrada en la Persona (PCP).

¿Hablamos o nos comunicamos?

¿Qué sucede cuando una persona no se puede comunicar? No me refiero a no poder hablar, sino a no poder comunicarse. Si una persona no se puede comunicar no puede tomar decisiones sobre su vida. Es imprescindible. Facilitando apoyos de comunicación se promueve la autonomía personal y la calidad de vida de la persona. Es por eso que empezamos a adentrarnos en el mundo de los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación.

Los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación (SAAC) son una herramienta para suplir las carencias comunicativas en aquellas situaciones en que la comunicación está afectada de tal manera que necesita un apoyo específico.

La vuelta al cole

Después de haber disfrutado de las vacaciones, la tranquilidad (o no) y la falta de horarios... La vuelta al cole ya está aquí y hay que cambiar los ritmos de nuestra rutina. Como durante el verano es habitual cambiar los hábitos, el volver a retomarlos puede parecer complicado pero no os preocupéis, ¡sólo hace falta organizarse!

Empecemos por los principios...

En mi trabajo, como en muchos otros ámbitos, hay muchas maneras de ver y de hacer las cosas y, a menudo, estas diferencias pueden complementarse. Es bueno estar preparad@s para nuevas miradas que nos ayuden a mejorar nuestra intervención.

Mi manera de hacer ha ido cambiando con los años, ha ido creciendo y se ha ido enriqueciendo... de allí por donde he pasado, de las persones con las que me he encontrado por el camino y de las preguntes que no me he dejado de hacer. Y sé que esta manera de hacer, continuará cambiando y continuará creciendo.